De modo 100% online obtendrás los conocimientos más especializados que te permitirán expandir tu talento en el entorno educativo, ante la población con diversidad y dificultad del aprendizaje. Matricúlate ahora” 

El Trastorno del Aprendizaje se define como una dificultad inesperada, específica y persistente para la adquisición de un aprendizaje pese a una instrucción convencional, nivel de inteligencia y oportunidades socioculturales adecuadas. Reflexionar sobre las tecnologías de la información y la comunicación, el ajedrez y la meditación como alternativas emergentes para la gestión de dichas Dificultades de Aprendizaje en contextos diversos es parte de lo que se plantea este master profesional.

De un modo completamente práctico y con el material teórico más reflexivo y detallado, desarrollado por expertos en el área de estudio, ahondarás en los diferentes trastornos, dificultades, herramientas, métodos de evaluación y diagnóstico. Serás capaz de diseñar creativamente las adaptaciones curriculares para mediar el acceso a los aprendizajes y planificar la atención individualizada del estudiante con Dificultades del Aprendizaje, para ser desarrollada de forma grupal en los diferentes espacios de enseñanza.

Gracias a la modalidad 100% online de este programa, podrás avanzar a tu ritmo, combinando las actividades actuales con los estudios y así lograr la titulación en 12 meses. La metodología implementada por TECH FP, te permite la autoevaluación y comprensión fácil de los conceptos por la reiteración de los aspectos más influyentes.  

Integrarás conocimientos de actualidad sobre las Dificultades de Aprendizaje con una visión global de los aspectos neurobiológicos, lingüísticos, psicopedagógicos y sociales para emitir juicios profesionales y proponer soluciones a problemas educativos en diferentes contextos” 

Gracias a los conocimientos adquiridos en este master profesional, podrás dar respuestas acordes a las necesidades del entorno educativo, para ayudar a los alumnos con dificultades de aprendizaje. Atendiendo a los protocolos adecuados de acuerdo a cada individuo, de la mano con la comunidad educativa para crear un ambiente propicio de enseñanza y aprendizaje. 

1. Caracterizar al estudiante con Dificultades de Aprendizaje con base en la fundamentación teórica para el diseño de estrategias de atención educativa integral 
2. Analizar los principios que orientan la atención al estudiante con D.A. para que garanticen su permanencia en la escuela desde un enfoque inclusivo 
3. Comparar diferentes enfoques teóricos, modelos de diagnóstico, evaluación y atención de las Dificultades de Aprendizaje que orienta la inclusión del estudiante con D.A. 
4. Seleccionar técnicas para el diagnóstico y evaluación de las necesidades educativas que se generan en la persona con dificultad de aprendizaje en un contexto escolar específico 
5. Aplicar instrumentos de diagnóstico y evaluación en los estudiantes con Dificultad de Aprendizaje para la concreción de su caracterización 
6. Determinar el estado actual y potencial de la actividad cognitiva y el aprendizaje de las áreas instrumentales para su aprovechamiento en el proceso educativo 
7. Identificar las potencialidades personales, familiares, contextuales y sociales del estudiante con Dificultades de Aprendizaje que inciden en su desarrollo integral 
8. Analizar la problemática del estudiante con D.A. vinculando los factores y condiciones que la integran para el diseño de la atención educativa integral 
9. Comprender las D.A. asociadas a otros trastornos y sus implicaciones para el diseño de planes de atención 
10. Elaborar informes integrales e interdisciplinarios sobre diagnósticos, evaluaciones y atención del estudiante con D.A. 
11. Planificar la atención individualizada del estudiante con D.A. para ser desarrollada de forma grupal en los diferentes espacios de aprendizaje 
12. Diseñar creativamente las adaptaciones curriculares para mediar el acceso a los aprendizajes 
13. Considerar la pertinencia de las alternativas educativas para la atención del escolar con Dificultades de Aprendizaje, en correspondencia con su caracterización y con énfasis en sus potencialidades 
14. Contrastar la práctica profesional con la teoría para la toma de decisiones 
15. Analizar los aportes e implicaciones de la incorporación de alternativas educativas emergentes para la atención de las D.A., tales como: las TIC, el ajedrez y la meditación 
16. Reconocer el rol del psicólogo especialista en Dificultades de Aprendizaje y los puntos de articulación con el resto de profesionales responsables para favorecer y valorar la importancia del trabajo cooperativo e interdisciplinario 
17. Elaborar conjuntamente con otros profesionales planes interdisciplinarios de atención para el estudiante con D.A. 
18. Realizar las adecuaciones necesarias en el ambiente físico y psicológico de los espacios de aprendizaje para crear un clima escolar que motive el aprendizaje