Capacítate en este novedoso campo de investigación que no solo se dirige a ayudar a los alumnos con dificultades de aprendizaje, sino que también aborda aspectos para la mejora del rendimiento académico en general” 

Investigaciones han demostrado que, tras la realización de actividad física, se aumenta la retención de recuerdos, por el incremento de los niveles de proteínas que están presentes en el sistema nervioso y que permiten el desarrollo de las neuronas. Así, se fomenta el aumento de conexiones neuronales que intervienen en el aprendizaje. Además, hay que tener en cuenta que la educación física reduce el nivel de ansiedad y estrés. 

Por eso, con el estudio de la Neuroeducación y la Educación Física comprenderás la conexión del cuerpo con el cerebro y la actividad psicomotora. Es así como se ha desarrollado este master profesional, con los temas más novedosos y actualizados sobre la práctica de actividad física y la incorporación de la neuroeducación en las aulas, una propuesta que ya aparece en la LOMCE (Ley orgánica para la mejora de la calidad educativa).  

Un estudio 100% online de 10 módulos con decenas de temas, que te permitirá aplicar estrategias para la estimulación y las intervenciones tempranas. Para la prevención de enfermedades y la mejora de la calidad de vida en cuanto a enfermedades de riesgo cardiovascular o de otra índole, así como diferentes prácticas motrices que inciden en el desarrollo cerebral.  

Los profesionales con competencias actualizadas tienen mayor posibilidad de empleabilidad. Matricúlate ahora y perfílate a las mejoras laborales que deseas” 

Gracias a los contenidos expresados en este espacio pedagógico, podrás desarrollarte con eficacia en tu trabajo en el área de la enseñanza y la transmisión de conocimientos. Comprenderás todo lo referente a la Neuroeducación y Educación Física, analizando el funcionamiento del cerebro, las bases neuronales, su comportamiento y la relación de todo ello en la motricidad y el aprendizaje del individuo. 

1. Describir el funcionamiento del sistema nervioso  
2. Explicar la anatomía y fisiología básica de las estructuras relacionadas con el aprendizaje  
3. Identificar las principales estructuras cerebrales relacionadas con la motricidad y definir el cerebro plástico y la neuroplasticidad  
4. Explicar los efectos del ambiente en el desarrollo cerebral. Describir los cambios en el cerebro del infante. Explicar la evolución del cerebro del adolescente. Definir las características del cerebro adulto  
5. Definir los principios de la Neuroeducación. Explicar los principales neuromitos  
6. Explicar estrategias para la estimulación y las intervenciones tempranas. Definir la teoría de la atención  
7. Explicar la emoción, el aprendizaje y la memoria desde el punto de vista neurológico  
8. Explicar el cerebro emocional. Describir el proceso emocional desde la perspectiva neurocientífica. Describir las principales estructuras cerebrales que conforman el proceso emocional. Definir el papel de la emoción en los procesos de aprendizaje y memoria  
9. Describir el sistema de recompensa cerebral. Explicar en qué se basa la educación de las emociones. Describir las competencias emocionales  
10. Explicar la química emocional en respuesta a la acción motriz. Definir el papel de la acción motriz en los cambios emocionales. Describir el papel de la acción motriz en el desarrollo de la salud social. Describir las diferentes prácticas motrices que indicen en el desarrollo cerebral 
11. Describir las neuronas espejo  
12. Explicar las funciones sociales complejas. Explicar la relación social en el bienestar personal  
13. Explicar la implicación de la salud mental y las relaciones interpersonales  
14. Definir la relevancia de la cooperación desde la perspectiva neuroeducativa 
15. Explicar la importancia del clima en los ambientes de aprendizaje 
16. Explicar los principales neurotransmisores y las hormonas relacionadas con la práctica motriz y la capacidad de aprendizaje 
17. Aplicar estrategias para la prevención de enfermedades y la mejora de la calidad de vida en cuanto a enfermedades de riesgo cardiovascular o de otra índole 
18. Dominar las metodologías, técnicas y herramientas más avanzadas de enseñanza de acuerdo a los principios del funcionamiento cerebral